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研發理念
 
開展面向工程教育基礎課程體系實驗實訓新模式的研究,為培養具有高素質和可持續發展能力的新一代工程技術人才服務!
 
開展面向工程教育專業課程體系實驗實訓新模式的研究,與工程技術前沿同步,為社會發展服務,系統化培養學生工程實踐能力!
 
以典型工業產品范例和個案研究開發工程化實驗實訓裝備,構建集成的跨層面跨專業項目教學環境,為工程教育發展提供新的平臺!
 
以“工程任務”為導向,以項目為載體,開展研究性學習或探究式學習,培養學生工程技術應用及開發能力!
 
開展工程教育創新設計,在“實踐中成長”,通過項目的“構思、設計、實踐、運行”,完成工程項目全過程的情境學習和訓練,培養學生工程思維和工程應用及創新能力!
 
基于產品、流程、系統生命周期的工程教育新方法,產學合作,構建典型工程對象教學環境,為實施高校全面工程教育新理念提供嶄新的硬件平臺。
 
開展大學生科技創新及技能大賽,加強學生創新意識、團隊合作精神、工程實踐能力培養,提升就業技能,為培養優秀人才服務!
 
學習國際工程教育改革經驗,探索與國際工程院校合作,為培養具有國際視野、適應全球化要求的創新型人才服務!
 
實施全面工程教育,強調面向工程實踐和技術前沿,注重學生社會能力、專業技能和個人素質的全面提升,致力服務建設創新型國家的總體目標。
 
大力開展基于互聯網的虛擬工程教育平臺研發,為工程教育提供更豐富的教育裝備資源。
 
開展職業教育基礎課程體系實訓新模式的研究,為培養具有高素養和可持續發展能力的新一代技能型人才服務!
 
開展職業教育專業課程體系實訓新模式的研究,與企業發展同步,為企業發展服務,系統化培養學生專業技能!
 
以工作過程為導向,開發典型工作任務的實訓考核設備,為開展“技能、任務、項目、崗位”一體化實訓教學服務!
 
以就業為導向,構建專業核心能力的綜合實訓環境,引領專業建設和課程改革發展方向!
 
以職業活動為導向,開展職業教育實訓創新設計,培養學生創新思維,讓學生獲得更多的知識與技能!
 
充分研究各職業工種考工培訓考核大綱要求,按照知識點和考核點,研發模塊化培訓考核裝備!
 
企業界的技術改造與產品升級是工業領域永恒的主題,從中濃縮和提煉,開發體現工業領域“新技術、新工藝、新材料、新設備”的一流實訓裝備!
 
普通教育有高考,職業教育有大賽,研發高性能的各專業大賽設備,為技能高考服務!
 
開發立體、凸形的工程化實訓裝備,創造教儀研發新亮點,為專業建設和課程改革帶來新的支撐條件!
 
深入對中國工業領域的研究與探索,研發典型工廠生產模型,構建數字化實訓工廠,為培養新一代高技能人才服務!
 
緊密圍繞基礎教育新課程標準,以新課程理念開展教學設備的研究與開發,為基礎教育課程改革服務!
 
開展基礎教育實驗新模式的研究,開發探究性實驗儀器,為開展研究性學習提供便利!
 
圍繞提升學生的技術素養,開發高性能實驗教學裝備,實現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的課程目標!
 
將數字化信息技術與探究性教學相結合,研究開發數字化信息實驗系統,開啟數字化實驗教學新時代!
 
以通用技術課程目標為導向,產品體現心智技能與動作技能相結合,在“做中學、學中做”中全面提高學生綜合能力!
 
開展課外教育新模式的研究,開發校園科技館展品,運用科技手段展現自然之奧秘!
 
將抽象的科學原理進行生動而直觀地展示,全面開發演示型實驗儀器,加深學生對理論知識的理解!
 
以全國中學生物理奧林匹克競賽目的為宗旨,開發高性能競賽實驗儀器,提升學生實驗能力!
 
圍繞機器人競賽和教學模式,開發智能機器人系列產品,為中小學信息技術課程建設與改革服務!
 
研究CDIO工程教育模式,開發基礎工程教育實踐教學設備,培養中小學生的創新意識和實踐能力,為工程教育發展奠定基礎!
 
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